根据教育部和学校的工作要求，我院积极响应“教师停课不停教，学生停课不停学”的号召。在结合我院研究生实际情况的基础上，制定了研究生在线教学和科研培养方案。3月16日上午，我院2020年春季学期研究生线上教学正式拉开帷幕。开学第一周，我院共有13门课程在线开课，12名老师参与线上教学，学生整体出勤率达100%。

   一、前期精心准备，搭建师生沟通平台。

线上课程正式启动前，学院对任课老师在线教学准备情况做了调研，并向老师们提供了在线课程资源清单。通过组织开展线上教学培训等，使老师们熟练掌握网络课程教学平台的使用方法。同时，任课老师为每门课程都设置相应的交流群，方便为学生答疑解惑和通知在线教学相关事宜。开课前，老师们在多个在线教学平台进行多轮次测试，保障研究生教学工作有条不紊地进行。

二、学平台多样化，课程形式丰富。

任课老师依据自身讲授课程的实际状况，结合教学工具和教学平台的功能、技术特点，依托贵州大学网络教学平台、超星学习通、超星雨课堂、腾讯会议、QQ语音、微信语音等选择适合自己的授课方式：如有的老师运用屏幕分享功能进行课件PPT讲解；有的老师则采用“自主学习+辅导”的模式，在雨课堂上传学习资料和习题，并以QQ群作为辅助交流等。

老师们指出，新颖的教学方式给他们提出了更高的要求。一方面，线上网络教学加大了工作量，除备好课之外还须充分调动学生与老师之间的互动。另一方面，较之于线下教学不同的点名方式、提问方式、作业布置、笔记检查等，激发他们探索更加高效的教学方法，从而主动创新授课方式。

   三、紧跟学习进度，宅家不虚度

学生面对全新的上课方式，表示既好奇又兴奋。同学们表示，网络课堂因其丰富的形式增强了学习的趣味性，能更多的注意力集中到理论学习上。而由于网络可以将老师录制好的课程反复回看，也有助于他们做好课堂笔记。

课堂之外，任课老师们通过线上交流的方式向研究生布置研究文献资料，并指导学生利用图书馆的数字资源或者其他线上各类知识服务平台，促进学生发挥学习主动性。此外，我院导师也通过网络远程指导学生撰写毕业论文，确保毕业论文质量，保证联络不断线、研讨不断线。（ob体育平台孙心略 报道）